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书籍上头仍旧落灰了，我用搌布拭去外表的尘埃，一页一页的翻看着
我想起了上学的那段日子，最爱好的课即是算术课，然而上了高级中学才爱好上数学的
这么有年往日了，我此刻仍旧明显地牢记我的数学教授，名字很大气，任八方，他是一个风趣风趣的人，他的讲堂很活泼，弟子都爱听，以是天然就学得好
他报告咱们，别看一发端两部分差异不大，功夫长了，那即是截然不同，举个例子，1.01和0.99差不了几何，然而1.01的十次方和0.99的十次方差的可不是一点儿啊!以是在他的率领下，我的数学功效扶摇直上，有功夫还会拿个班级第一，他也很欣喜
固然他没能教到咱们初二结果，然而他给咱们留住的不会不过他的后影，再有他风趣的精神和培养，咱们进修的本领
他确定仍旧崩坍，带着一身足以考证华夏人聪慧程度的光彩
然而，不要说故国，连他的好伙伴也没有接到凶讯
那一年，十八岁的父亲，随其伯父到东北来寻梦
因为父亲写得一手好字，人又聪明又英俊
很快，做了一家旅社的会计，负责着旅社的钱和粮票
听说，当时的人民公社正准备要他去做文秘
然而不幸就发生在第二年正月初五的傍晚
思路二：考虑读者，我不在自己的文字里纠缠，我喜欢象读别人的文章那样读自己的文章
写一首诗歌，我要反复读很多遍，甚至很大声，阅读可以找茬
也可以更容易把握段落的节奏和韵律
于是我想如果我一下子读那么多的同题文章，一定会头晕，读不下去
怎么样让我在昏昏沉沉地情况下，也能从头到尾地读完它呢？
几年后，有人在一座名山的寺院里见到了他，他说他很好，让家里人再不要记，也再不要找
那人回来就说：刘家娃现在正在一个医院里接受住院治疗，他有病
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