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我的小学是在本村读完的，那时，村里的办学条件很差
教室是土坏房，门是木板门，窗是方格窗，冬天为抵御寒风就糊上一张白纸
课桌是把又宽又长的木板两端搭在用砖垒起的台子上改造而成的，冬天取暖是用农村传统的那种砖土垒起的土炉子，煤球是同学们自己加工的，引火物用的是我们课余时间在树林里捡回来的干树枝
在这种艰苦的条件下，做为一名民办教师，桑老师拿着每月不到20元的工资，却能以苦为乐，把他的课教得活泼生动，有声有色
语文课里有篇《黄继光》的课文，讲述抗美援朝战役中英雄黄继光的事迹
为了教好普通话，桑老师从自己家拿来录音机，反复教我们用普通话朗读课文中富有感彩的句子
在当时的条件下，学用普通话还是一件“稀罕事”，而因为桑老师的先进教育理念，为我们后来的普通话学习打下了坚实的基础
桃夭，一个粉红女郎的名字
三月的乡村，篱墙院落，柴门犬吠
桃夭探头探脑，欲抱琵琶半遮面的娇羞模样，一朵，两朵，三五朵
看不见整个的春天，桃夭的粉色就是春天的全部，其余的美丽都黯然失色
能望尽春天的深度
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
潭水多深，友情多深
景致多深，三月多深
一片人为植被叶---凸出在像的右下角
从仿古学的观点看，喊了很有年的标语“变革天然”改为“敬重天然”或“模仿天然”更妥当些
植被则被生人的福祉既光合效率，而弱化以至取消光能这个效率基础，无疑将掀起一场绿色革新
以人为植被带头，大量仿消费品将升起出生，大自然而变成本领财产无穷的革新之源
老人的回答令我沮丧：“要不是毒菌，早就不在这里了!”说罢，转过身把我和阿文留在这里
年一过，便成了吃货，连看书也偏幸美味
近几日拜读了梁实秋教师的《雅舍谈吃》，灵机一动，我也仿作一篇
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