石上流水,枕石而鸣的水声,持续而变幻莫测,山水多情而歌,仿佛行吟泽畔的诗人,瀑布喧响,如数十架琴筝齐奏
仙人谷里听瀑音,到过这里的人大概都不会忘记那如雪般的瀑布,那如琴筝般的流水畅响
石以水而秀,水以石而雄
瞧,这条瀑布多像一个“人”字,谁能在此写出如此雄秀的字?造化神奇,凡是人想不到的事情,造化都能做到
山水有情,连“写”出来的字也飘逸多姿,比人间书法家多了点想像力和恢弘的气魄!这就是造化的神功! 悠远----宁静,这是大山的背景音乐,淙淙而流的瀑布,冲砥着顽石巨垒,持续----曼妙,瀑声响遏林间
这是何等的乐曲?“大珠小珠落玉盘,嘈嘈切切错杂弹”“忽如一条丝线,往天上抛去,渐远渐高,直至幽渺,忽然奔沓而至,如群马狂纵
有时,我手握一杯清茶坐在后阳台上,眺望远山时,看见了一串背书包的学生走在故乡的石板路上,她们梳着小辫,扎着马尾,穿着朴素又干净的衣裳
男生呢?男生剪着寸板头,穿蓝布或灰布学生装
那些石板是经过石匠的双手精心打造的,不厚不薄,平整光洁,一点也不毛躁
他们在做这些事情时郑重其事,是当作一项为人造福的事业来做
每一块精心打凿的石头上凝结着他们虔诚的汗水,一点也不马虎
可见他们对石板路的重视,就像现代人对一条公路的重视
那些学生,三个五个、七个八个,背着书包在石板路上走着,走过了山坡,走过了水田,走进了学校
冬天,水田里蓄着清澈的水,有鲫鱼跃动
农闲的时候,有情趣的男人,不怕寒冬的水刺骨,绾了裤子光着脚杆下田打鱼
打鱼的工具是他自己用青竹做的,鱼钩是竹制品,鱼栏是竹制品,那是他用篾条一根一根编制的,连屁股后面吊的笆篓也是他自己用篾条编的
这打鱼的过程,就透着一股原始,一股自然
打鱼的人不是为了吃鱼,只是为了享受这原始的自然生活
冷水淹没了他的膝盖,他右手划鱼钩,左手拿鱼栏,划到有鱼,将鱼栏罩进水田,那条鱼就跑不掉了
放下鱼钩,双手在鱼栏里不停地乱摸,不一会儿,就摸到了一条鲫鱼
他把鱼放进笆篓,拾起鱼钩鱼栏又开始打鱼,不紧不慢迈着步子,既安宁又悠闲
学生娃走在冬日的石板路上,上学放学就会看到这样一幅画面
有时看到一个青年提着笆篓在水田里抠泥鳅黄鳝,腿杆上沾着湿湿的泥
抠得的泥鳅黄鳝,青年要拿到城里去卖,卖得的钱,为自己买两包香烟,买一件自己喜欢的物件
我读书的时候,有个青年把卖泥鳅黄鳝的钱为自己买了一把二胡,每天黄昏,坐在他的屋檐下,对着西天的夕阳远山的风景,对着蜿蜒的石板路拉,直到夜幕
流畅的音乐在乡村流淌,草木一样宁静
学生走在两边是水田的石板路上,能从水里看到自己的影子,看到映在水田里的蓝天白云
太阳,也是红红的映在水田里,山坡下的房舍、修竹、果木、菜园,也清晰地映在水田里
抬头是风景,低头是风景,一路都是风景
春天,要插秧了,水田又翻了一次新,那些被犁过的新土湿湿地冒出来,散发着特有的芳香
农人在种庄稼时精耕细作,一点也不马虎、毛躁,就像祖先们对待石板路一样
祖先们在对待庄稼时也是一点也不含糊的
学生走在春天的石板路上,看着水田里的秧苗渐渐茂盛,林子一样覆盖了水田,一块块秧田,就在学生踩着石板路走进学校时,在夏天的骄阳下慢慢抽穗、变黄、成熟了
走在石板路上的学生就像是行走在稻田,山弯与山弯之间是连绵起伏的金黄,望不到尽头
那样的喜悦和热闹,那样的大气和慷慨,都是以宁静呈现,没有一丝喧嚣和浮华,铺天盖地的饱满的果实,都是沉甸甸的,没有半点轻浮,让人的心里踏实又安宁
即使起名内里带有孤儿寡妇消息,应制止运用带有“孤儿寡妇运”数理表示的名字
即使起名没有孤儿寡妇消息,则不妨释怀运用
曾经的曾经,多少岁月,多少沧桑;多少风雨,多少坎坷
寄语秋月有谁明白?除了那玉轮银盘还是那玉轮银盘……
所以,希望文章搬运工们不要做“切格瓦拉”只想不劳而获搬运别人的文章啦,努力创作属于自己的原创作品,与广大朋友们一起成长,这才真正发展之路
与诸君共勉!
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