回过头来想想，还真有些意外与惊惑
夜深寂静里，突然刮起了大风，与我躺在床上的身体，呈平行走向铺放的预制楼板，“吱”的一下就发出了响声
虽然不及炸雷震耳，也无风在谷里拖着余音那样绵延，这响声却依就十分的清晰、深刻
随后，才有雨滴敲打屋顶的微弱声音传来
在这样的雨夜，楼板披着湿漉漉的皮肤，屋外在喊谁，我自然是不清楚的
当然，有一点是可以肯定，那响声不可能是神仙降临寒舍时，碰撞楼板的无意
无意与有意，相铺相成，渐趋习俗，成为一种生活的记忆
论听力，不算耳聪，于是神情里更多了一份留意，并与往日生活里的一些情形，电影般的连在了一起
就又开始有女士先生们给我出主意了
有的说，睡觉前吃一袋鲜牛奶，有助于睡眠；有的说，睡觉前用热水好好烫一烫泡一泡脚，很好睡
我都试过，没有多少效果
这时，一直注视着我们的年青母亲，把刚刚装入提包的月饼又掂了出来，打开包装，拿出一个递到哥哥面前，说：“送给你妹妹吧
”
老师坐在一只小椅子上，她的前面是一个很大的木盆，里面放着一块搓衣的木板和一大堆脏衣服
老师高挽着袖子，她的手上沾满肥皂泡
老师并不怎么说话，要说也只说一半，留另一半给孩子们想，而且这一半还总是疑问句，似乎在和孩子们商量，又似乎设的圈套，布了陷阱
老师因而显得莫测高深，像一位先知
几个孩子或蹲着，或站着，或者伏在墙上，靠在小板凳上，或者干脆就把自己的腿当了书桌
老师的屋子很简陋，实在没有更多的地方可以供孩子们舒舒服服地写作业
这样的场面是很感人的，我在农家干净朴素的院坝里曾多次看到过这样的情景：一位安静的农妇端着一盆黄澄澄饱满圆实的玉米坐在矮板凳上，她的周围散点着几只毛茸茸的鸡子
以上描绘的正是我们多年以来一直沿用的一种教学手段——个别辅导
它还有另一种说法——“开小灶”
把个别辅导喊成“开小灶”，是从那些被我们称做“差生”的孩子那里喊出来的
“小灶”自然比“大灶”好吃，“小灶”的刀工更精细，材料更讲究，调味更齐备，火候更到位，“小灶”做出的菜鲜亮并且充满诱人的芳香
但是“小灶”不是给这些“差生”们准备的，真要请“差生”吃，那也绝不会是“小灶”而是坚硬如铁的冷锅巴
唐代诗人戴叔伦有一首诗：“一年将尽夜，万里未归人”，把中华民族千年思乡情结形容得淋漓尽致
思乡是游子心中挥之不去的块垒，对于海外游子尤其如此
“思乡”更契合了海外学子们独有的漂泊感和游子情怀
独在异乡的岁月，他们很可能已将故乡广袤的土地虚化为心中的精神家园和灵魂净土
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