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在当前人们将校园文学形容为一把手电筒可以照亮一个世界的模式中，陈进却有种独自“离家出走”的精神
那些令校园昏天暗地的人物，他是用真去写的
尽管校园只是通向社会的一条大通道，一篇大章节，但我们看到了整个社会对“理性”与“度”的颠覆，对社会价值取向的重新“回炉”，然后再重新摆到餐桌上
人物上枝枝相连，情节上连绵不绝，在小说整体结构的流荡中凸现出全部比喻的精神本质——“固都”是可以突破的，就像钱钟书的《围城》，曾令无数青年男女产生突围的力量，令一个世界重新开始
如果不下雨，每天上午十时左右，邮差（对不起，应该称为邮局工作人员）就会把当天的报纸和信件送来
《人民日报》、《光明日报》、《甘肃日报》、《参考消息》、《中国教育报》
再过半个多小时，老师们就可以收到信或读到报纸了
如果下了雨，如果主管主任不说：雷师，你到邮局去取一趟！那么这天肯定就有些老师由于无报可读而感到无聊，不过，时间长了，一切也就习惯了
一个人能习惯于每天的看报，自然也就能习惯于每天的不看报
再多的话语也不许表白我对于雅园的爱好
固然总感触有些不如实，本人即是如许，伙伴之名的雅园，佳美心语
尤表于心，画地为牢，而牢中恒有雅园为伴，此情、此义，足矣
我在一个朋友的介绍下，跟着艾伦去他的阁楼里去坐片刻
在他那仅有不足三十平方米的房间里，木板墙壁上悬挂着各种各样的蜡染制品
作为一个云南人，我曾经在商店里看到过一些蜡染服装，也在大理的乡村里亲眼目睹过白族农民制作蜡染布料的场景，但是，在艾伦的阁楼里，我还是第一次看到这样多的色彩，也是通过艾伦的记录，第一次深入全面地了解到大理蜡染千奇百怪的工艺
而在艾伦这样一个外国人面前，我却成了对云南的风物仅仅是一知半解的大路货
静静地坐在艾伦面前，我只能听他用流利的普通话给我讲解有关大理的种种掌故，对于某些蜡染方面的专业术语，艾伦还能够用准确的云南方言，甚至是白族词语表达出来
面对这样的一个外国人，我暗自把他当成了大理蜡染的活字典
可以随便地向他提问，他都能够像一个精于耕种的老农一样，娓娓道来
(三)为了有理摆设资源，家园人丁为2人及以次家园只可采用三居室及以次户型
