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邹老师本来也一样，就是现在走在大街上相遇，也肯定会有90%以上的可能是“师生相遇不相识”的
不想识的原因绝对不仅是因为双方都已经“鬓毛衰”了，也绝对不是老师对我不好，实在是因为我是一个太过平庸的学生，不但没有优点，甚至于连缺点都没有拿得出手的
人没有特点就很难让人记住的
15、承蒙时光不弃终究又长大了一岁感谢每个阶段不同的自己
40、不用卑微讨好，也不用死缠烂打，你不爱一个人的样子真的好酷
直到今天，纪子还能够清晰地想起江城的脸、说过的一些话语和他温暖的手势
在海边的酒店，沉睡在冰块上的鱼，江城指着它们说：“大鱼睡觉
”小青岛的石阶上，江城将一朵不知名的小花插进纪子的头发
一切就象在昨夜发生
纪子独自走在青岛欧式建筑的楼群里
却有了恍然隔世的苍桑感
二十年后我做了这所学校的校长
二十年后严老师也还在这所学校，还教数学
不过已经不做班主任
做了校长，就得深入课堂，听老师的课
听课是校长的一项重要工作，为了把这项工作做好，教育局甚至规定了每位校长每学期必须听满40节，缺了一节，年终考核的时候就扣0.1分
0.1分不多，但它有时候甚至可能影响一个学校的排位
听课我并不认为是形式主义，40节我也不怕，通过听课，我能够详细而准确地掌握课堂情况，从而更好地进行教学改革
不过我却很怕听严老师的课
以前做学生的时候，同学们都怕他上课，说一上他的课就想睡觉
又有人说上他的课不是想睡，是想笑
后一种感觉大抵是因为严老师上课最爱说一句“对不对”的口头禅，有时候一节课他能说上七八十个，而且还能够根据讲课的需要把这“对不对”搞出不同的语气和腔调
有趣的事情就在于，同学们常常能够准确地预测到他在什么时候说，采用什么样的调子
两个同排的学生，互相打了睹进行猜测，结果一方胜了
但是最终难受的反而是胜利的一方，因为在严老师的课上，有了这样的喜悦却不敢表达，这喜悦就显得无比难受
不过那时候我却似乎没怎么在意
我有一个坚强的目的，它拒绝了我之外的其他思想
现在不同了
现在我是校长，我听课不是因为不懂，所以听得更多的就是他授课内容以外的东西
我听到，我甚至忍不住要笑了，但我还是不好向他提出来
毛主席曾经对他的授业恩师徐特立说，您以前是我的先生，您现在是我的先生，您将来必定还是我的先生！我一个小小校长，能比毛主席他老人家伟大么？
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