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很多的同窗都有写过写人课文，那么你领会写人课文如何写比拟好呢?底下小编就和大师瓜分初级中学写人课文引导本领，来观赏一下吧
初级中学写人课文引导本领开始，要抓人物的特性，以形逼真
人和人有沟通的场合，也有各别的
从开始记事起，我就爱上了家乡的夏天
天热天雨，有荷叶当伞
下水洗澡时，遇上好运，还可抠到嫩莲根吃
课哔饭后，莲田更是避暑胜地了
小伙伴们三五成群，在莲叶间捉迷藏，捉蜻蜓，看翠鸟梳理漂亮的羽毛……笑声、闹声，还有阵阵莲花的幽香，把一个炎热的夏季搅得春意盎然
然而，女孩的那群鸽子没有飞回来
其实，都是在预料之中，只是女孩事先没有做好这个准备
女孩虽然已经十八岁了，那是一个到了的年龄，可是女孩哔竟还是一朵刚含苞欲放的蓓蕾，没有遭遇过风吹雨打，没有碰上人生的旅途中还会有许多的艰难
眼下正值暑假，宝石小学的支教老师正在为孩子们补课，木苦依伍木也在其中
她的拼音基础不牢固，正着重补习这方面的知识
伞渐渐移开，天空是一如止水的静，有灰色的淡云，很美
向来喜欢蓝天上镶着白云的感觉
而此刻，在雨中，我是喜欢灰色的
家乡的天空该也一样吧，我说天空上面布满了文字
只是在异地会觉得眼睛有点模糊
邂逅一场雨，所有的心情在雨中飞翔
玢说我是个喜欢雨的孩子
但她不会把我和多愁善感的诗人对比
玢说诗歌是属古典的，而我是与诗无太多关系的人
于是我笑了
湖边，共一把伞走过的恋人们
有轻快的，有缓慢的，他们忽略了雨的存在
沉醉在两人的世界里，外界，顶多是个陪衬
湖是太家的，雨滴落在水里，随即漾开，有种淡淡的忧郁，我嗅到的到是：湖也是孤单的，它赠给别人含笑的同时，却在心中划过一道孤单的弧线，它也需要呵护，需要温柔的呵护
