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竖起来是一座碑,供人瞻仰,膜拜;横下去是一块铺路石或纳凉的石块,供人踩踏和纳凉
在伟大与平凡之间也不知它在想些什么,它的想法我无庸去管,我心里只知道我的整个童年是与它拴在一起,难以割舍
我不知道这个范与兰种植兰蕙是不是单纯为了赏玩嗅芳,但于自己,才刚刚认识兰花竟成了人生道路上第一个不直接上讲堂的老师,注定是与兰花有些缘份了,率兴也摸索着养植起兰花来
自己采挖的,跟同事要的,再加上集市上买的,凡是兰蕙就栽到盆里
从小镇调回县城工作时,大大小小已经栽了二十余盆,近十余个不同的品种
有了这些兰蕙,工作之余浇水施肥、分盆换土,无花时注目兰株的优美姿态,陶醉于她优雅、俊秀,疏密有致,气宇轩昂,临风摇曳的体态,品味清代名家郑板桥“秀叶疏花显姿致”的诗句勾勒出的动人美感,领略兰花的神韵
待到兰花开时,斗室盈香,全身心被浸泡在兰花独具的幽雅、温和、纯正的幽香中,酣畅淋漓地享受那沁人心脾的香气带来的清纯幽远的特别感受
面对此情此景,往往忘记了生活中的烦心事,丢掉了工作上的患得患失而心态平和,怡然自得,一日不看看兰花,反倒似有所失
这里说是校园,其实没有园,连围墙也没有
整个学校就一栋木屋,半个球场,一个篮板
教师三人,两人通宿,只我一个人住在学校
全校的教学成绩,绝大部分项目为全乡倒数,村里不理会学校,老百姓不理睬老师
让我到这里教书,其实是一种报复
我的父亲过于耿直,他的书教得很好,许多学生有出息,可是每次开会要向领导提意见,喜欢奉迎的领导自然不高兴,在对乡村“名士”的我的父亲无法下手的情况下,把我调到这样的学校,并没有我让有何说词
我的父亲对此一句话也不说,我老老实实来到了这个学校
看淡,天然会意安,安心是高地步的安定感
很多人觉得安定感,源于瘦削的物资生存,再有的人觉得安定感源于优美的情绪
本来都不全对
安定感不只源于物资,也源于充分且简单的情绪,两者有机一致
第二天,仍旧和往常一样衣着整齐、干净利索地去上班
忙完份内的事,喝着茶叶水,看着报纸,开着空调,和割麦子的感觉大相径庭,简直就一天上地下,有一步登天的感觉
抬着酸疼的胳膊,那时,我的心也有些酸酸的
想起日益年迈的母亲,还有那些面朝黄土背朝天的乡民,他们又能走向哪里,他们何时才能够停下歇歇脚?有了这样强烈的感觉后,就格外地敬重起我家乡的父老乡亲来