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你干什么不给我功夫啊，我的爱人！你即日遽然说不与我谈爱情了，不复做我的爱人了……这寰球是如何了？昨天咱们还信誓旦旦，拥抱亲吻，关切似火——你还说我是寰球上最心爱的人，真理想意嫁给我——让我上了天国
即日你如何如许了？……这不是让我进地狱吗？这不是让我下愁城吗？……我的心在流血，我的血在抽泣——由于我的心仍旧属于你，我的人命仍旧属于你！……想想咱们的爱情进程吧！从了解到相爱也有360个日子了，你的时髦，你的体面，你的时髦，你的聪明，已深深印入了我的中脑里，加入了我的胸膛里
——我不许没有你！此刻你遽然离我而去，你让我如何活？你让我如何过？你就这么狠心吗？你就这么绝情吗？人说爱得越深恨得越深，我此刻是深深地愤怒你，我此刻是深深地埋怨你——我心中的热血已在喷涌，我胸中的火苗已在焚烧，我该如何办？我该如何办？……我领会婚姻自在，我领会爱情自在，我领会人身的权力受法令保护，然而我是人啊！即是公共汽车调头也要有弧度，即是公共汽车绕圈子也要给功夫，而且我是人啊！……此刻你一下子叫我从天国转到地狱，我如何绕圈子？我如何前行？莫非猛绕圈子，让车毁；莫非猛绕圈子，让人亡吗？……再说工作的处置都有进程，不给进程的激动，不给功夫的激进，这工作能处置吗？这工作有截止吗？……此刻我的精神已是重重的创伤，此刻我的胸口已是遍体鳞伤，它要抚平，它要缝制——它须要功夫，它须要时间……以是，我的爱人，请给我功夫，给我功夫吧！
十二、我理想被人保藏好，妥贴安置，经心生存
免我惊，免我苦，免我四下流浪，免我无枝可依
那人，我知，是你
时间太短了，太少了，我不能一遍又一遍地跟随我丈夫的脚步，看到过去文人和墨客的至高无上的举止
为了欣赏太白的宏伟，后代的真实感受和少旅行的悲伤，我别无选择，只能陪同这些杰作，并一步步欣赏过去的美好状况
惦记升起，舒蔓延展，含苞而绽，娓娓而书；宿世，我愿是陌上繁花一片，蘸满情怀的画卷，片片心香燃，此岸已很近，期盼一千年的循环，调换一次初心的不期而遇；得意，仍旧
《驯兔记》自小书院的一堂课发端，小男孩皮皮鲁面临教授的尴尬发问，聪慧果敢的他将本人觉得精确的谜底说出，由于与教授须要的谜底各别，维持书生之见的皮皮鲁被视为顶嘴教授，并为此遭到同窗们的指摘
站出来指摘他的同窗由于调皮而被赞美形成了一只兔子，这件事不只没有变成全校的怪谈，相反教授和变兔子的同窗获得了书院的赞扬，所以全校产生了一股“全力调皮、形成兔子”的风尚，全校大普遍同窗都胜利了，惟有皮皮鲁如何都变不了兔子，在全校展示三个“全兔班”此后，班主任向皮皮鲁的家长施加压力，她们三人挖空心思要让皮皮鲁形成兔子，但皮皮鲁的“变身安置”如何都没有发达
最后慈爱聪明的皮皮鲁戴上了“兔子”头套踏入全场，她们的班级也哔竟变成了“全兔班”
